Sections Bilingues

Notre programme bilingue ne se limite pas à l'écoute et la communication orale, mais comprend également des exigences difficiles à la lecture et à L’expression écrite. Les compétences dans la première langue sont ainsi enrichies plutôt que compromis. Le principe de l'enseignement immergé signifie que les langues L’Anglais, l’Allemand ou bien le Français ne sont pas uniquement « des cours de langue», mais par contre des langues d'enseignement à travers toutes les disciplines enseignées avec une égale attention accordée aux deux langues par sujet. Nos enseignants parlant l’Anglais, le Français ou l’Allemand comme langue maternelle fournissent non seulement des compétences et des connaissances linguistiques supplémentaires pour nos enfants, mais aussi différentes expériences culturelles.

L'enseignement et l'apprentissage dans les classes (à partir de l'année scolaire 2016/2017):
  • Pré-KG: l'anglais comme langue principale; professeur natif anglophone et natif francophone ou germanophone Professeur Assistant (TA) dans la salle de classe; enseignement basé sur les jeux (à savoir l'exposition à la langue seconde à travers des situations de jeu).
  • KG1: professeur natif anglophone et natif francophone ou germanophone TA dans la classe. Une leçon quotidienne de Français ou d’Allemand avec un professeur spécialiste, ainsi que l'exposition à la langue à traves des activités en classe.
  • KG2: enseignant anglophone et professeur francophone ou germanophone natif dans la salle de classe. Une leçon quotidienne en Français ou en Allemand, en plus de l'exposition à la langue seconde à travers des activités en classe. Des cours d'Arabe fournis d’une façon hebdomadaire.
  • PYP: une semaine en Anglais et une semaine en Français ou en Allemand - toutes les matières principales (langue, mathématiques, sciences et études sociales) sont enseignées dans les deux langues, avec un processus de laminage pour éviter la répétition. Les tests sont effectués dans les deux langues par le biais de la planification collaborative.
  • MYP: Les élèves se déplacent d'un cycle hebdomadaire bilingue à un modèle basé sur la discipline, où certaines matières sont enseignées en Anglais et d'autres en Français ou en Allemand par des spécialistes de langue maternelle. Les étudiants dans les cours bilingues étudient à la fois l'Anglais et le Français ou l'Allemand au niveau des langues et de la littérature.

Les langues dans le PYP:
Dans le PYP, la langue est impliquée dans tous les domaines d’apprentissages et présente un élément essentiel pour l'enquête et la construction du sens. Il fournit un cadre intellectuel pour soutenir le développement conceptuel et la pensée critique. Tous les enseignants du PYP ont la responsabilité de répondre aux besoins linguistiques de leurs élèves dans la langue d'enseignement. Lorsque les enseignants planifient des expériences d’apprentissage qui permettent aux élèves de développer la langue dans des contextes significatifs et agréables, les élèves sont capables de faire des liens, d’appliquer leurs apprentissages, et de transférer leur compréhension conceptuelle à de nouvelles situations.

La méthodologie d'évaluation:
Les deux enseignants évaluent les élèves à travers les unités d'enquête dans chacune des deux langues d'enseignement. Comme les Anglais, les enseignants francophones et Allemands prévoient en collaboration les longues unités d'enquête de six semaines, ils seront également planifier les évaluations en cours qu’ils passeront dans leurs classes respectives.

Cela dépendra de la situation individuelle de chaque élève, de la façon dont il / elle peut s’adapter au système bilingue en entrant dans notre école. Basé sur leur langue maternelle, les langues dans les classes maternelles, l'exposition à une langue seconde, la capacité d'adaptation à de nouvelles situations, de l’expérience scolaire, et surtout, la capacité cognitive individuelle de l'élève ainsi que son développement personnel. Au SISD, de nombreux étudiants apprennent dans une langue autre que leur langue maternelle. Cela signifie que l'école porte une attention particulière aux besoins et aux capacités linguistiques des élèves afin qu'ils participent pleinement au programme et soient en mesure d'atteindre leur plein potentiel.

Conditions d'admission:
Pré-KG 1 Grade: l'enfant doit être à l'aise dans l'une des deux langues d'enseignement.
De la 2ème année: l'enfant doit être à l'aise dans l'une des deux langues d'enseignement et avoir une bonne connaissance de l'autre langue.
L'entrée sera sous réserve des résultats d'évaluation.